Ang standard o pasibo nga modelo sa pagbansay gigamit sa mga institusyon sa edukasyon sa dugay nga panahon. Ang kinatibuk-ang pananglitan niini nga teknik usa ka lecture. Ug bisan tuod kini nga pamaagi sa pagtudlo nahimo na ug nagpabilin nga usa sa labing komon, inanay nga pagbansay nga inanay nga mahimong mas may kalabutan.
Unsa ang interactive nga pagkat-on?
Ang mga pamaagi sa edukasyon sa mga institusyon sa eskwelahan, mga eskuylahan, mga unibersidad gibahin sa duha ka dagkong grupo - nga dili aktibo ug aktibo. Ang passive model naglakip sa pagbalhin sa kahibalo gikan sa magtutudlo ngadto sa estudyante pinaagi sa lecture ug pagtuon sa materyal sa libro. Ang pagsulay sa kahibalo gihimo pinaagi sa pagpangutana, pagsulay, pagkontrol ug uban pang mga pag-verify nga mga buhat. Ang nag-unang kadali sa pasibo nga pamaagi mao ang:
- mahuyang nga feedback gikan sa mga estudyante;
- usa ka ubos nga matang sa personalization - ang mga estudyante giila dili sa tagsa-tagsa, apan sa usa ka grupo;
- kakulang sa mga buhat sa paglalang nga nagkinahanglan og mas komplikado nga pagtimbang-timbang
Ang mga aktibong pamaagi sa pagtudlo makadasig sa kalihokan sa kognitive ug malipayon nga mga abilidad sa mga estudyante. Ang estudyante sa niini nga kaso usa ka aktibong partisipante sa proseso sa pagkat-on, apan siya nakig-uban lamang sa magtutudlo. Ang mga aktibong pamaagi hinungdanon kaayo alang sa pagpalambo sa kagawasan, edukasyon sa kaugalingon, apan sila halos wala magtudlo nga magtrabaho sa usa ka grupo.
Ang interactive nga pagbansay usa sa mga matang sa usa ka aktibong pamaagi sa pagtudlo. Ang pagpakiglambigit sa pagkat-on sa pagtuon dili lamang gipatuman tali sa magtutudlo ug sa estudyante, sa niini nga kaso ang tanan nga mga trainees makigkita ug magtinabangay (o sa mga grupo). Ang interaktibong mga pamaagi sa pagkat-on kanunay nga interaksyon, kooperasyon, pagpangita, panagsultianay, ang dula tali sa mga tawo o katawhan ug sa kalikupan sa kasayuran. Gigamit ang aktibo ug interactive nga pamaagi sa pagtudlo sa mga leksyon, ang magtutudlo nagdugang sa gidaghanon sa materyal nga nakat-unan sa mga estudyante ngadto sa 90 porsyento.
Interactive nga mga gamit sa pagkat-on
Ang paggamit sa mga pamaagi sa pagtudlo sa pagsugod nagsugod sa ordinaryong visual aids, poster, mapa, modelo, ug uban pa. Karon, ang modernong mga teknolohiya sa interactive learning naglakip sa pinakabag-o nga kagamitan:
- interactive whiteboards ;
- mga papan;
- mga simulator sa computer;
- virtual nga mga modelo;
- plasma panel;
- projector ;
- laptops, ug uban pa.
Ang interactivity sa pagtudlo makatabang sa pagsulbad sa mosunod nga mga buluhaton:
- gibiyaan ang pagpresentar sa materyal ngadto sa interactive nga pagpakig-uban sa paglakip sa motility;
- makaluwas nga panahon pinaagi sa dili pagguhit sa mga diagram, mga pormula ug mga diagram sa pisara;
- Pagdugang sa kahusayan sa pag-file sa gitun-an nga materyal, tungod kay Ang interactive nga mga gamit sa pagkat-on naglakip sa nagkalain-laing mga sistema sa pagsinati sa estudyante
- kahayahay sa pag-organisa sa trabaho o mga dula sa grupo, hingpit nga pagkalambigit sa mga tumatan-aw;
- pagtukod og mas lalaw nga kontak sa mga estudyante ug magtutudlo, pagpalambo sa klima sulod sa team.
Interactive nga pamaagi sa pagkat-on
Interactive nga mga pamaagi sa pagtudlo - mga dula, diskusyon, pagpahigayon, pagbansay, pagbansay, ug uban pa. - nagkinahanglan nga ang magtutudlo mogamit sa mga espesyal nga mga pamaagi. Adunay daghan niini nga mga pamaagi, ug ang nagkalainlain nga mga pamaagi sagad gigamit sa lainlaing mga hugna sa sesyon:
- alang sa pag-apil sa proseso nga ilang gigamit ang "brainstorming", paghisgot ug pagpadula sa sitwasyon;
- sa panahon sa nag-unang bahin sa leksyon naggamit sa mga hugpong, aktibo nga pagbasa, mga panaghisgutan, mga advanced lecture, mga dula sa negosyo;
- alang sa pagdawat sa usa ka feedback nga sama sa mga receptions ingon nga "ang wala mahuman nga tanyag", ang usa ka essay, usa ka sugilanon, usa ka mini nga komposisyon gikinahanglan.
Psychological ug pedagogical kondisyon sa interactive learning
Ang tahas sa institusyon sa edukasyon alang sa malampuson nga pagkat-on mao ang paghatag og kondisyon alang sa indibidwal aron makab-ot ang labing malampuson Ang mga kalagdaan sa psychological ug pedagogical alang sa pagpatuman sa interactive learning naglakip sa:
- pagkaandam sa mga trainees alang niini nga matang sa pagbansay, pagkabaton sa gikinahanglan nga kahibalo ug mga kahanas;
- paborable nga klima sa sikolohikal nga klasehan, tinguha nga magtinabangay;
- pag-promote sa inisyatiba;
- tagsatagsa nga pamaagi sa matag estudyante;
- Anaa ang tanan nga gikinahanglan nga mga pasilidad sa pagbansay.
Ang klasipikasyon sa mga interactive nga pamaagi sa pagtudlo
Ang interaktibong mga teknolohiya sa pagtudlo gibahin sa indibidwal ug grupo. Ang mga indibidwal naglakip sa pagbansay ug paghimo sa praktikal nga mga buluhaton Ang grupo nga mga interactive nga pamaagi gibahin ngadto sa 3 subgroups:
- debateable nga mga diskusyon, mga debate, brainstorming, mga case study, sitwasyon nga pagtuki, pagpalambo sa proyekto;
- game - business, story-role, dictactic ug uban pang mga dula, interbyu, nagdula nga mga sitwasyon, nagpahigayon;
- mga pamaagi sa pagbansay - mga dula sa psychotechnical, tanan nga matang sa mga pagbansay.
Interactive nga porma ug pamaagi sa pagtudlo
Pagpili sa interactive nga mga porma sa pagbansay alang sa pagdumala sa mga klase, ang magtutudlo kinahanglan maghunahuna sa pag-uyon sa pamaagi:
- tema, mga tumong ug tumong sa pagbansay;
- mga kinaiya sa grupo, edad ug intelektwal nga mga abilidad sa mga tigpaminaw;
- panahon alang sa leksyon;
- kasinatian sa magtutudlo;
- ang lohika sa proseso sa pagkat-on.
Interactive teaching sa kindergarten
Ang interactive nga teknolohiya ug pamaagi sa pagtudlo sa mga institusyon sa eskwelahan kasagaran gigamit sa pagdula. Ang dula alang sa preschooler mao ang nag-unang kalihokan ug pinaagi niini ang bata matudloan sa tanan nga gikinahanglan sa iyang edad. Ang labing angay alang sa kindergarten mao ang mga dula sa papel sa mga istorya, diin ang mga bata aktibo nga nakig-istorya ug epektibo nga makat-on, tungod kay Ang kasinatian nga nasinati hinumduman nga mas klaro.
Interactive nga mga pamaagi sa pagtudlo sa eskwelahan
Sa eskwelahan, ang interactive nga pagbansay nagtugot sa paggamit sa hapit sa tibuok nga mga pamaagi. Ang mga interaktibong pamaagi sa pagtudlo sa usa ka eskwelahan sa elementarya mao ang:
- istorya-role ug imitasyon nga mga dula;
- pagpahigayon;
- game sa asosasyon, ug uban pa.
Pananglitan, alang sa mga estudyante sa mga nag-unang klase ang dula angay, ang kahulugan niini mao ang pagtudlo sa usa ka butang ngadto sa usa ka silingan sa lamesa. Pagtudlo sa usa ka klasmet, ang bata makakat-on sa paggamit sa mga visual aid ug ipatin-aw, ug usab makakat-on sa materyal nga labi ka labi.
Sa tunga-tunga ug hayskul, ang mga interactive nga pamaagi sa pagtudlo naglakip sa mga teknolohiya nga nagtumong sa pagpalambo sa panghunahuna ug kaalam (proyekto nga kalihokan, brainstorming , debate), interaksiyon sa katilingban (pagpahigayon, paglihok sitwasyon). Pananglitan, uban sa mga estudyante sa high school, mahimo ka na nga magdula sa role-playing game nga "Aquarium", ang diwa nga ang bahin sa grupo naglihok sa lisud nga sitwasyon, ug ang uban nag-analisar niini gikan sa gawas. Ang tumong sa dula mao ang hiniusa nga paghunahuna sa sitwasyon gikan sa tanan nga mga punto sa panglantaw, pagpalambo sa mga algorithm alang sa solusyon niini ug pagpili sa pinakamaayo.