Ang labing importante nga papel sa kinabuhi sa matag tawo gipatukar sa unang mga lakang sa sistematikong pagbansay. Ang umaabot nga panahon sa kasayuran naghimo sa taas nga gipangayo sa bata, kinsa nagsugod sa pag-master sa sulod sa edukasyon. Giisip sa mga sikologo ang tulo ka mga matang sa pagkaandam sa bata alang sa eskwelahan: intelektwal, personal ug sosyo-sikolohikal, nga naglangkob sa mga kondisyon alang sa malampuson nga pagpahiangay sa usa ka first-grader .
Ang pagkaandam sa intelektwal nga bata alang sa eskwelahan
Ang kaandam sa intelektwal sa usa ka gipayano nga porma mahimong gihubit ingon nga usa ka hugpong sa kahibalo ug mga kahanas. Apan ang sukaranan nga punto mao gihapon ang napalambo nga proseso sa panghunahuna, ang paggamit sa mga pamaagi sa pagtandi, pag-analisa, paghatag sa kalahian. Ang kahibalo sa intelektwal nga bata mahimong mahibal-an pinaagi sa mosunod nga mga hinungdan:
- nagkalahi nga panglantaw;
- analytical thinking.
Ang bata kinahanglan nga mobalhin gikan sa usa ka pantasya nga paagi ngadto sa pangatarungan. Ang usa ka sayis anyos nga bata kinahanglan nga mag-ugmad sa makatarunganon nga pagmemorya ug interes sa kahibalo. Sa pagsusi sa pagkaandam sa mga intelektwal sa mga magtutudlo sa pagtagad sa pagkahanas sa pinulongan sa bata, ang abilidad sa pagsabut ug paggamit sa mga simbolo; sa pagpalambo sa visual-motor koordinasyon.
Personal nga pagkaandam
Ang personal nga bahin sa pagpangandam sa pangisip usa lamang ka pagdasig sa preschooler. Kini mapuslanon alang sa mga ginikanan nga mahibal-an kung unsa ang makapadani sa usa ka bata sa eskwelahan: bag-ong mga higala, mga kagamitan. Importante nga ang bata nahibalo sa usa ka bag-ong yugto sa iyang paglambo, "nagtubo". Dugang pa sa pagdasig sa bata sa eskwelahan nga makapalambo sa bag-ong kahibalo, ang mga magtutudlo nagtuon sa lebel sa pagpalambo sa emosyonal nga kahimtang sa bata, nga mao ang iyang pagpadayag sa iyang mga emosyon, unsa ka kahibalo ang iyang mga pagbati, kung ang gitawag nga mas taas nga mga pagbati (moral, intelektwal, katahum) gipalambo.
Ang pagkaandam sa pagsulti sa bata
Ang sunod nga importante nga sukaranan sa pagtino sa kaandam sa usa ka bata alang sa eskwelahan mao ang iyang pagkaandam sa pagsulti. Ubos sa pagkaandam sa pagsulti sa usa ka preschooler ilang nasabtan ang pagporma sa maayong panulti. Posible nga susihon ang bata pinaagi sa mosunod nga mga sangkap:
- pagpanag-iya sa usa ka tin-aw nga paglitok sa mga tingog, ang abilidad sa pag-ila sa mga tingog, aron sa pag-ila sa inisyal ug katapusan nga tingog gikan sa pulong;
- kahibalo ug pagsabut sa mga termino;
- ang abilidad sa pagporma og mga pulong;
- ang katakos sa paghulma sa adjectives gikan sa nouns, nouns gikan sa verbs.
Tinuyo nga kaandam sa bata alang sa eskwelahan
Ang usa ka mahinungdanon nga bahin sa kaandam sa bata alang sa eskwelahan mao ang pag-uyon nga gusto. Mahibal-an kini pinaagi sa presensya sa mga kinaiya sa bata isip katuyoan, paglahutay, kahibalo, paglahutay, pagpailub, katakos sa pagbuntog sa mga kalisud, sa pag-angkon sa kahibalo, pagpangita'g mga pamaagi aron masulbad ang lisud nga mga sitwasyon, pagkontrolar sa ilang mga lihok ug buhat.
Aron mahibal-an ang gidaghanon sa pagkaandam sa bata alang sa eskuylahan naggamit sa lainlaing paspas nga mga diagnostics, nga usa ka complex nga naglangkob sa mga pagsulay alang sa bata. Ang pagkahingpit sa mga buluhaton gibana-bana
Busa, ang pagpangandam sa usa ka bata sa eskwelahan alang sa usa ka bag-ong yugto sa iyang kinabuhi kinahanglan nga ipahigayon sa nagkalainlain ug komprehensibo nga pamaagi. Ang pagpalambo sa mga hiyas nga nagpaila sa pagkaandam sa bata alang sa eskwelahan mao ang hinanaling tahas sa institusyon sa eskwelahan.