Pagtul-id sa tulunghaan

Aron masabtan kung unsa ang kahulugan sa termino nga "correctional school", kinahanglan nga hinumdoman ang pipila nga mga kamatuoran. Ikasubo, ang uban nga mga bata nahilayo sa pagpauswag gikan sa ilang mga kaedad, ug dili mabansay sa managsama nga basehan sa tanan. Pananglitan, ang mga rason niini nga suliran:

Busa, sama sa mga institusyong pang-edukasyon alang sa mga bata nga walay mga sayup, adunay usa ka espesyal nga husto nga pangkinatibuk-ang tulunghaan sa edukasyon. Naghisgot kini sa edukasyon, nga naghunahuna sa mga bahin sa kalamboan ug ubay-ubay nga mga diagnosis.

Ang gidaghanon sa ingon nga mga institusyon sa edukasyon limitado, ug sa pipila ka mga siyudad sila wala sa kadaghanan. Tungod kay adunay laing matang - usa ka espesyal nga correction boarding school. Naghatag kini dili lamang sa edukasyon ug pagpadako sa mga bata, apan usab sa accommodation, pagkaon, kalingawan.

Ang correction boarding school - kini usa ka maayong paagi kung lisud sulbaron ang problema sa biyahe. Kini nga mga institusyon naggamit sa mga kwalipikado nga mga espesyalista nga nakakaplag sa usa ka komon nga pinulongan alang sa mga espesyal nga mga anak, tungod kay ang pagpuyo nga layo gikan sa panimalay luwas.

Mga klase sa mga tul-id nga mga tulunghaan

Ang matag usa sa mga patolohiya sa kalamboan nagkinahanglan sa kaugalingong pamaagi sa pagtul-id. Busa, adunay daghang matang sa mga tul-id nga mga tulunghaan. Ang mga bata nga adunay pagtuon sa pagkawala sa pandungog sa mga eskwelahan sa unang matang . Alang sa mga amang, ang mga establisadong establisamento sa II nga matang gituyo. Ang mga buta, maingon man ang mga may diperensya sa panan-aw, pagtambong sa mga eskwelahan sa mga tipo III ug IV . Kung adunay mga paglapas sa pagsulti, mahimo nimong maduaw ang V nga matang sa maong mga institusyon.

Sa mga neurological ug psychiatric hospitals, ang mga institusyong pang-edukasyon sa VI nga matang usahay magamit. Gidisenyo kini alang sa mga bata nga adunay lainlaing matang sa cerebral palsy , ug sila adunay traumatic brain injuries sa mga anamnesis.

Sa mga eskuylahan sa VII nga klase, ang mga estudyante nga adunay pagtagad nga kakulangan sa hyperactivity disorder, maingon man kadtong adunay kalangay sa mental development (CPD), giangkon.

Ang edukasyonal nga institusyon VIII nga matang nag-espesyalisar sa pagtrabaho sa mga bata nga may diperensiya sa pangisip . Ang nag-unang tumong sa mga magtutudlo mao ang pagpahaum sa mga estudyante sa kinabuhi. Dinhi sila nagtudlo kanimo sa pagbasa, pag-ihap, pagsulat, makahimo sa pag-navigate sa pinakasimple nga adlaw-adlaw nga mga sitwasyon, pagtukod sa sosyal nga kontak. Daghang panahon ang gigahin alang sa pagpalambo sa mga kahanas sa trabaho, aron sa umaabot ang tawo adunay oportunidad nga makaangkon sa iyang kinabuhi pinaagi sa pisikal nga trabaho (pagpamanday, pagpanahi).

Sa usa ka espesyal nga tulunghaan sa tanang matang sa klase mahimo lamang makuha ang basehan sa usa ka medikal nga taho.

Mga panaglahi gikan sa mass school

Kinahanglan natong masabtan nga ang usa ka tulukib nga tulunghaan mao ang posibilidad sa ingon nga edukasyon nga mahimo alang sa usa ka bata nga adunay mga kakulangan sa kalamboan, tungod kay ang programa hingpit nga gipahiangay ngadto sa pundok. Mahimo natong i-highlight ang mga nag-unang mga bahin:

Ang mga espesyal nga institusyon adunay hingpit nga kondisyon sa pagtudlo sa mga espesyal nga mga bata Sa pipila ka mga kaso, alang sa ingon nga estudyante, ang pagbansay sa usa ka husto nga eskwelahan mahimong mas komportable ug epektibo. Apan bisan ang mga bata nga adunay mga sertipiko sa medikal nga nagtugot kanila nga magtuon sa maong mga institusyon kasagaran molampos sa usa ka mass school. Busa, ang usa ka desisyon kinahanglan nga himoon sa tagsa ka sitwasyon sa tinagsa.