Kami, ang mga moderno nga mga inahan, sa kasagaran makadungog gikan sa mga representante sa tigulang nga kaliwatan nga ang kawhaan, traynta, kap-atan ka tuig ang milabay ang mga bata (nga mao, kami uban kaninyo) dili kaayo sobra ka aktibo, matig-a sa ulo, sama sa karon. Sa pagkatinuod, adunay daghang kamatuoran sa ilang mga pulong. Ang matag henerasyon sa mga bata adunay kaugalingong mga kinaiya sa pagpalambo sa emosyon. Ngano nga kini nahitabo?
Ang modernong mga bata nagtubo sa usa ka dako nga dagan sa kasayuran. Kon imong gibasa kining artikuloha karon, kini nagpasabot nga ikaw dili kumbinsido nga tighusay nga miadto sa usa ka hilit nga baryo ug mibalibad sa mga benepisyo sa sibilisasyon. Busa, dili nimo mahanduraw ang imong kinabuhi nga walay TV, kompyuter nga adunay Internet access, usa ka cellphone. Tungod niini, ang imong anak, tingali, naka-master na niini ug ubang mga gasa sa teknikal nga pag-uswag sa usa ka sukod (ang anak sa tagsulat niini nga artikulo, pananglitan, nakakat-on sa paggamit sa hilit nga kontrol gikan sa TV set sa edad nga 7 ka bulan).
Pag-diagnose sa emosyonal ug moral nga kalamboan
Pipila ka tuig na ang milabay posible nga mouyon sa pamahayag nga ang nag-unang buluhaton sa mga ginikanan mao ang paghatag sa bata sa intelektuwal nga kalamboan, ug ang emosyonal nga pundok magahimo sa iyang kaugalingon. Karon makaingon kita nga ang tanan mao ang sukwahi. Ang usa mahimong makatuo o dili motuo sa teorya sa ebolusyon, apan ang mga tigdukiduki nagkauyon nga sa modernong mga kabataan ang kinaiyahan adunay panginahanglan ug katakus sa pagsabut ug pagproseso sa usa ka dako nga agianan sa kasayuran. Nahitabo na ba nga ang imong anak naningkamot sa pagpakita kaniya og cartoon. Dayon usa pa, dayon lain? .. Ug ang pagdula sa imong cellphone alang kaniya mas makapaikag ug madanihon kaysa sa pobormanitsya o modagan uban sa imong inahan? Ang imong anak nagkinahanglan og bag-o ug bag-ong pagkaon alang sa hunahuna, samtang ang pagpalambo sa emosyon lagsik. Adunay mga kaso sa paglangan sa pagpalambo sa emosyon (ang grabe nga porma nga usa ka piho nga paglangan sa pagpalambo sa kaisipan, nga usa ka sakit).
Aron malikayan kini nga problema, gikinahanglan ang pag-atiman sa tukmang panahon nga pagdayagnos sa emosyonal ug moral nga kalamboan sa bata ug, kung gikinahanglan, aron matabangan kini nga kalamboan. Kon kinahanglan nimo nga buhaton kini, naa na kini kanimo, tungod kay nahibal-an nimo ang imong anak nga pinakamaayo. Siyempre, dili kinahanglan nga ipakita ang bata ngadto sa psychologist sa unang mga bulan sa kinabuhi, tungod kay ang emosyonal nga pagpalambo sa bata mas nagdepende sa kinaiyanhong sumbanan kay sa imong paningkamot. Apan wala kini makabalda sa preschooler. Ang mga sikologo nakahimo og nagkalain-laing pamaagi alang sa pagdayagnos sa emosyonal ug moral nga kalamboan sa mga bata. Pananglitan, ang pamaagi sa "hulagway nga mga hulagway": gipakita sa bata ang mga hulagway nga naghulagway sa positibo ug negatibong mga lihok sa mga kaubanan ug nagsugyot nga kini madunot ngadto sa duha ka pundok sumala sa prinsipyo sa "dili maayo". Ang ingon nga mga pamaagi makatabang sa pag-diagnose ug pagtul-id sa pagpalambo sa emosyonal nga kaayohan sa bata.
Unsay mahimo sa mga ginikanan alang sa ilang kaugalingon?
Una, aron maugmad ang emosyonal nga intelihensya sa imong anak, pagsugod sa sayo kutob sa mahimo aron makasulod sa aktibong mga pulong sa bokabularyo nga nagpaila sa nagkalainlaing emosyon: "Malipayon ako", "Naguol ko", "nasuko ka ba?", Dugang pa.
Adunay mga dula usab alang sa pagpalambo sa emosyonal nga buluhaton: pananglitan, ang bantog nga dula nga "numero sa dagat" ug ang mga kalainan niini; usa ka dula nga "maskara" (ang bata gitanyag nga ekspresyon sa nawong aron paghulagway niini o nga ang emosyon, pagbati, ug ang laing bata o hamtong kinahanglan nga magtag-an unsa ang giplano sa bata). Mahimo nimo madapit ang bata sa pagdibuho, pagsayaw ngadto sa angay nga musika: "kalipay", "katingala", "kasubo", "kasubo", "kahadlok".
Daghang mga psychologist ang naghatag og gibug-aton sa musika isip pamaagi sa pagpalambo sa emosyonal nga kahimtang sa usa ka preschooler. Ang musika wala maggamit sa piho nga mga hulagway, ug busa naglihok kini direkta sa mga emosyon, ug dili sa salabutan. Makapaminaw ka sa musika, magsayaw niini, hisguti uban sa bata ang mga pagbati nga natawo sa pagpaminaw. Para sa mga bata nga dili makahimo sa direkta nga pagpaminaw sa musika (sila nalinga, dili sila makalingkod), adunay mga espesyal nga pagpalambo nga mga pelikula (sama pananglit, "Baby Einstein", usa ka serye sa "Music Box"): ang klasikal nga musika giubanan sa usa ka simple nga panglantaw sa visual .
Kon mohukom ka sa pagsugod sa usa ka binuhi - kini usab makatampo sa pagpalambo sa emosyon sa imong anak. Dili lang sa pagpalit alang niini nga katuyoan exotic nga mga bitin ug mga tabili. Hunonga ang pagpili sa tradisyonal nga mga hayop: emosyonal ug mapahinunguron nga mga iro ug mabination nga mga iring.
Importante kaayo ang pagpalambo sa sosyal ug emosyonal nga mga bata sa eskwelahan. Aron ang bata magpasibo sa komunidad, nakakat-on siya sa pagpahayag, ug usab pagpugong sa iyang mga pagbati sa mga kaubanan, pagbisita sa sentro sa pagpalambo sa mga bata, ayaw paglabay sa dulaanan. Dugang pa, responsable nga ikonsidera ang pagpili sa higayon nga ang imong anak mosulod sa kindergarten - walay presyur sa uniberso niining butanga, apan ang kinatibuk-ang rekomendasyon mao kini: kini dili kaayo sayo, apan dili ulahi. Dili kinahanglan nga mahadlok ka niini, tungod kay ikaw ug ikaw lamang ang nahibal-an sa imong anak aron makita ang pagkaandam alang niining hinungdan nga lakang.
Ug sa konklusyon - ang pinaka importante nga pangandoy. Hatagi ang positibo nga emosyon sa imong anak, ug siya usab motubag kanimo!