Ang nag-unang katuyoan sa pagbisita sa mga bata sa tunghaan mao ang pagbansay, nga mao, ang proseso sa pag-angkon og bag-ong kahibalo. Sa paghimo niini, ang mga institusyon sa edukasyon sa tibuok kalibutan naggamit sa usa ka sistema nga nakabase sa klase nga naghatag sa oportunidad sa mga kapilian nga mga leksyon sa kahanginan (leksyon) nga adunay pahulay (mga pagbag-o). Ug kung unsa ang leksyon, ang lebel sa pagsabut sa bag-ong materyal nagdepende ug dugang nga pagbansay.
Busa, aron maseguro ang taas nga pagka-epektibo sa leksyon, ang sukaranan nga mga lagda sa kinaiya sa mga estudyante sa leksyon, nga kabahin sa kinatibuk-ang kultura sa kinaiya sa eskuylahan, gihimo, nga atong mahibal-an niining artikuloha.
Ang pagmugna sa ingon nga mga kalagdaan sa matag eskwelahan mahimo nga lahi, apan ang tumong mao ang kanunay nga managsama: sa pagpatin-aw ngadto sa mga estudyante kung unsaon sa paggawi diha sa klasrom.
Mga lagda sa pamatasan sa estudyante sa klasrom
1. Ayaw malinga!
Sa leksyon, ilabi na sa pagpatin-aw sa bag-ong materyal, kinahanglang magbaton ka nga hilom ug kalmado: ayaw pagsulti ug dili malinga sa mga butang nga wala'y labot. Kung wala ka makasabut o wala ka makadungog, ipataas ang imong kamot, kontaka ang magtutudlo.
2. Tahura ang magtutudlo ug ang uban nga mga estudyante!
Kon gusto ka nga motubag o mohunong, ipataas ang imong kamot. Pag-atubang sa usa ka tawo, gamita ang matinahuron nga mga pulong. Ayaw pugsa ang respondent ug ayaw pagsinggit.
3. Sunda ang mga instruksyon sa kaluwasan.
Alang sa matag disiplina sila ang ilang kaugalingon, apan ang nag-unang butang alang sa matag usa kinahanglan nga mag-amping kon magtrabaho uban sa makuyaw nga mga butang, duol sa mga bintana ug mga pultahan.
4. Order sa lamesa.
Ayaw tugoti ang kalibog ug ang presensya sa mga butang nga wala kinahanglana alang niini nga leksyon (mga libro sa libro, mga libro, dulaan, ug uban pa), nga makapahilayo kanimo gikan sa proseso sa pagkat-on.
5. Dili ka ulahi!
Ang katapusan alang sa usa ka pagtulon-an, bisan alang sa usa ka maayong rason, makabalda sa mga magtutudlo ug mga estudyante. Apan kon kini nahitabo: manuktok, mangayo og pasaylo ug molingkod sa labing madali ug hilom kutob sa mahimo.
6. Buksan ang telepono.
Hugot nga gidid-an ang paggamit sa usa ka cellphone sa panahon sa leksyon aron walay problema, labing maayo nga ibalik kini sa dili pa magsugod sa klase.
7. Ayaw pagkaon.
Una, malaw-ay kini, ug ang ikaduha, ang proseso sa panghilis wala mahiuyon sa kalihokan sa panghunahuna, busa, ang dagkong kausaban naimbento, diin ang mga bata adunay oportunidad nga mag-snack.
8. Panalipdi ang kabtangan sa eskwelahan.
Ayaw pagduko sa usa ka lingkuranan, ayaw pagdrowing sa mga lingkoranan ug mga libro.
9. Tan-awa ang imong postura.
Ang nag-unang sakit sa mga estudyante gitawag nga scoliosis , nga dunay sayop nga pag-landing, busa ang mga klase nagbitay sa classroom ug ang mga magtutudlo kanunay nagpahinumdom kanimo kon unsaon sa paglingkod.
10. Ayaw paghangyo o pagsinggit!
Sa pagsulti sa usa ka tawo, ikaw lamang ang manghilabot sa gisaligan, ayaw itugot nga siya magtigum, maghunahuna ug mohatag usa ka tubag. Kon ang estudyante wala makatuon sa materyal, walay mga timailhan nga makatabang kaniya.
Hinumdomi, ang dili maayong kinaiya sa leksyon magdala ngadto sa kakulang sa pagkahanas sa materyal sa tibuok klase.