Ubos sa sosyal nga edukasyon nasabtan ang proseso sa mapuslanon nga paglalang sa pipila nga mga kondisyon alang sa dugang nga kalamboan ug pagpalambo sa tawo.
Ang sulod sa sosyal nga edukasyon
Sa iyang kaugalingon, ang kategoriya sa edukasyon mao ang usa sa yawe sa pedagogy. Busa, sulod sa daghang katuigan sa kasaysayan adunay lainlaing pamaagi sa pagkonsiderar niini.
Daghang mga siyentipiko, sa paghulagway sa edukasyon, nagpalahi niini sa usa ka halapad nga pagsabut, lakip usab ang resulta sa pag-impluwensya sa personalidad sa katilingban sa kinatibuk-an. Sa samang higayon, ang proseso sa pagpadako sa bata, ingon nga kini, giila nga sosyalisasyon . Busa, sa kasagaran lisud kaayo nga ibutang ang usa ka partikular nga unod sa sosyal nga edukasyon.
Ang mga tumong sa sosyal nga edukasyon
Ubos sa tumong sa sosyal nga edukasyon, komon nga masabtan ang gitagna nga mga resulta sa proseso sa pag-andam sa batan-ong henerasyon alang sa kinabuhi. Sa laing pagkasulti, ang nag-unang tumong niini nga proseso mao ang pag-andam sa mga bata sa eskwelahan pinaagi sa social education alang sa kinabuhi sa modernong katilingban.
Busa, ang matag magtutudlo kinahanglan nga hingpit nga mahibal-an ang mga tumong sa niini nga proseso aron adunay usa ka tin-aw nga ideya kon unsa nga mga kinaiya nga siya gitawag sa pagtampo.
Sa pagkakaron, ang nag-unang tumong sa tibuok taas nga proseso sa edukasyon giisip nga mao ang pagporma sa usa ka tawo nga hingpit nga andam sa paghimo sa sosyal nga mahinungdanon nga mga katungdanan ug mahimong usa ka trabahante.
Ang mga prinsipyo nga gipatuman sa proseso sa edukasyon
Kasagaran duha ka grupo sa mga prinsipyo sa proseso sa sosyal nga edukasyon ang gipili:
- Ang piho nga mga mithi sa kultura sa usa ka partikular nga katilingban, nga mao ang mga pahayag (nga mao, sila gipasabut, apan dili piho nga gimugna), maingon man kadtong gimugna dili sa usa ka henerasyon sa mga naghunahuna.
- Ang mga hiyas sa usa ka piho nga kinaiya sa kasaysayan, nga gitino sumala sa ideolohiya sa usa ka partikular nga katilingban, sa niini o sa panahon sa taas nga makasaysayanon nga paglambo niini.
Mga Paagi sa Edukasyon
Ang paagi sa edukasyon sa katilingban usa ka piho nga piho, dagway ug nagkalainlain. Sa matag piho nga kaso, nagsalig sila, una sa tanan, sa lebel nga nahimutang sa katilingban, maingon man sa mga etnikong tradisyon ug kultura nga mga pinasahi. Usa ka pananglitan niini mahimong pamaagi sa pag-awhag ug pagsilot sa mga bata, maingon man mga produkto sa materyal ug espirituhanong kultura.
Mga pamaagi sa edukasyon
Sa proseso sa edukasyon sa mga bata sa eskwelahan, ang mosunod nga mga pamaagi sagad nga gigamit:
- organizasyon;
- psycho-pedagogical;
- socio-ekonomiya.
Ang katapusan sa mga nalista sa ilang mga komposisyon suod kaayo sa mga aktibong gigamit sa mga social workers. Sa samang higayon, ang magtutudlo nagpahigayon sa usa ka multifaceted nga plano alang sa pagtrabaho uban sa mga kabos nga mga kabataan nga nagdako sa dili maayo nga mga pamilya.
Gitultulan ang mga pamaagi sa organisasyon, una sa tanan, ngadto sa organisasyon sa kolektibo. Kini resulta sa ilang paggamit nga ang personal nga mga relasyon tali sa mga indibidwal nga mga membro sa kolektibo sa eskwelahan gitukod. Dugang pa, sa ilang tabang, ang nagkalainlain nga mga seksyon sa eskwelahan ug mga grupo sa interes gimugna. Sa laktud, ang katuyoan sa paggamit sa maong mga pamaagi mao ang pag-organisar sa mga kalihokan sa mga estudyante. Mao nga ang pangunang pamaagi sa organisasyonal nga kinaiya giisip nga disiplina,
Ang mga pamaagi sa psychological ug pedagogical mao ang labing daghan. Naglakip kini sa mga pamaagi sama sa: pagsiksik, obserbasyon, mga interbyu ug pag-istoryahanay. Ang labing komon nga pamaagi nga wala magkinahanglan og mga espesyal nga kondisyon, aron kini magamit sa bisan unsang eskwelahan, ang pagpaniktik.
Bisan pa, aron maporma ang usa ka komprehensibo nga personalidad nga walay problema sa proseso sa pag-sosyal, ang edukasyon kinahanglan nga ipahigayon dili lamang sulod sa mga bongbong sa usa ka institusyon sa edukasyon, apan usab sa pamilya.