Mga hinungdan sa dili gusto nga makat-on gikan sa mga tin-edyer
Daghang mga ginikanan nga nagpadako sa mga tin-edyer nahibulong kon nganong dili sila gustong makat-on. Ang mga rason alang niini nga kinaiya sa eskuylahan mahimo nga daghan, nga ang pipila niini atong gihunahuna karon:
1. Usa ka tin-edyer dili gusto nga magtuon, tungod kay wala niya makita ang punto . Mga istorya nga kung dili ka maayo ang pagtuon, dili ka makab-ot sa bisan unsang butang sa kinabuhi, walay resulta nga mahatag. Ang mga moderno nga mga tin-edyer nasayod sa pagkadili makatarunganon sa kamatuoran ug nahibal-an pag-ayo ang mga pananglitan sa kamatuoran nga ang usa ka tawo mahimong "maayo nga magkahiusa" nga walay pagtuon.
Sugyot: Sa kini nga kaso, kinahanglan nimo nga ipakita kanunay kutob sa mahimo sa mga pananglitan nga ang kahibalo ug edukasyon naghimo sa kinabuhi nga labaw nga makapaikag ug makapaikag, pagpalapad sa mga utlanan ug pagbukas sa mga bag-ong kahibalo.
2. Usa ka tin-edyer dili gusto nga makat-on tungod kay siya dili interesado . Ang pipila ka mga bata nga may talento o maayo nga mga bata wala makamatikod sa nagkadaiyang mga leksyon sa kinatibuk-ang mga eskwelahan. Usahay lisud alang sa magtutudlo nga makakaplag usa ka indibidwal nga pamaagi sa matag estudyante gikan sa klase, ug busa ang "pagpasiugda" anaa sa kasagaran nga ang-ang, nga naghikaw sa pagtagad sa mga "espesyal" nga mga anak. Usahay sa ingon nga sitwasyon ang usa ka bata nga nangandoy sa pagpangutana sa daghan nga mga pangutana ug sa usa ka paagi wala'y usa nga "itom nga karnero", nga labi pa nga nagpahamutang kaniya batok sa eskwelahan.
Sugyot: Alang sa usa ka bata nga may birtud, kinahanglan nimo nga magmugna og maayo nga kondisyon alang sa pagpalambo niini: usba ang regular nga eskwelahan sa usa ka espesyalista, diin kini puno sa pagkarga. Pakigsulti sa magtutudlo mahitungod sa pagdasig sa kadasig - pag-apil sa mga olympiads, mga pasulit sa eskuylahan. Hunahunaa ang pangutana, dili kon unsaon pagpugos ang usa ka tin-edyer sa pagkat-on, apan unsaon paghimo niini aron siya sa iyang kaugalingon magmalipayon sa pagpangita sa kahibalo.
3. Ang usa ka tin-edyer dili gusto nga magtuon tungod sa mga panagbangi sa eskwelahan . Mahitabo ang panagbangi tungod sa daghang mga hinungdan: ang pagbalhin ngadto sa usa ka bag-ong tunghaan, usa ka dili malampuson nga paningkamot sa pagdaog sa pagpangulo, mga kontradiksyon sa magtutudlo.
Tambag: pakigsulti sa bata nga "kasingkasing ngadto sa kasingkasing", dili gayud masuko kaniya tungod sa iyang pagkumpisal (bisan kon siya sayop), pagsulay sa pagsabut sa iyang mga pagbati ug mga buhat. Sa diha nga nakigsulti sa usa ka bata, ayaw siya hatagi og bisan unsa nga mga rekomendasyon ug tambag kon unsay buhaton, tungod kay sa sitwasyon sa pagpatin-aw sa relasyon, kita molihok sama sa atong gibati. Busa, sulayi nga makigsulti sa bata mahitungod sa iyang mga pagbati. Ang mga buhat mahimong husto ug sayup, ug ang mga pagbati mao ang kamatuoran ug mga kasinatian. Ang nag-unang butang mao ang paghatag suporta sa bata, aron siya adunay kalig-on sa pag-atubang sa panagbangi sa iyang kaugalingon. Mahimo nimong ipaambit ang usa ka ehemplo sa imong pagkabata nga mga bata, kini makatabang sa batan-on nga mobati nga wala siya mag-inusara sa iyang problema.
Unsaon pagdasig ang usa ka tin-edyer nga magtuon?
Aron madugangan ang pagdasig sa usa ka tin-edyer sa pagkat-on, ang mga ginikanan kinahanglan nga mosunod sa mga lagda:
- Ayaw itandi ang imong anak uban sa mga kaedad nga mas malampuson, ilabi na kung usa sa imong mga klasmet maoy hinungdan sa antipathy sa imong anak;
- Ayaw pagyubit sa usa ka eskwelahan ug mga magtutudlo atubangan sa usa ka tin-edyer, tungod kay sa ingon niini imong gitago ang awtoridad ug lamang
pagpalig-on sa dili pagtinguha nga makat-on; - ipunting ang maayo nga binuhatan sa tin-edyer, dayga siya ug ipunting ang pagkulang sa mga pagkulang;
- Ayaw isulti sa usa ka tin-edyer ang negatibo nga mga ehemplo mahitungod niini, nan tingali kon siya dili maayo sa pagkat-on - mas maayo nga mosuporta sa tin-edyer ug maghimo og positibo nga mga plano nga magkahiusa;
- ayaw pugsa ang tin-edyer, nga maoy hinungdan sa iyang pagkasad-an ug kaluoy - kini usa ka direkta nga pamaagi aron mapapahawa, mas maayo nga isulti ang positibo nga mga panig-ingnan kung kinsa ang pasalamat sa eskwelahan nga nakab-ot sa daghan nga kinabuhi.
Sa pag-summarize sa tanan sa ibabaw, makahinapos kita nga kon ang usa ka tin-edyer dili gusto nga makat-on, ang una nga buhaton mao ang pagpangita sa hinungdan niini nga kinaiya. Ang imong suporta ug gugma makatabang sa bata sa paghuna-huna sa sitwasyon ug paghimo sa husto nga desisyon.